DĚTSKÁ SKUPINA ZAHRADA RADOSTÍ ve Zlíně je alternativní forma péče o děti předškolního věku od 2,5 let. Velkou výhodou je malý kolektiv s kapacitou max. 8 - 10 dětí s individuálním a láskyplným přístupem všech pečujících i pedagogů. V útulném prostředí naší menší školičky s vlastní zahradou si děti postupně zvykají na odloučení od rodičů a zažívají své první kamarádské radosti .
Školička je inspirována respektujícím přístupem k dětem, waldorfské pedagogiky i muzikoterapie. Inspirujeme se také hravým tvoření s využitím individuálního přístupu intuitivní pedagogiky. Důraz klademe také na všeobecný pohyb a častý pobyt venku. Předškolní věk je ojedinělým obdobím v životě, ve kterém má dítě trávit čas volně a nenuceně. Zároveň je to období, kdy se učí respektovat hranice. Navazuje první vztahy v širším společenství, poznává sebe sama, začíná se orientovat ve světe.
Podmínky přijetí: Potvrzení od lékaře o očkování dítěte; potvrzení o vazbě na trh práce - jeden z rodičů musí být zaměstnán, OSVČ, student či v evidenci úřadu práce. Vyplněnou přihlášku zasílejte na e-mail ředitelky: renatasteklova@centrum.cz
Charakteristika dětské skupiny
Dětská skupina je určena dětem, jejichž rodičům pomůže umístění dítěte do DS s jejich uplatněním na trhu práce a sladěním profesního života s osobním. Výhodou pro rodiče je také možnost volby, jak často a které dny bude jejich dítě školičku navštěvovat. Podmínkou je, aby jeden z rodičů byl zaměstnán, studující, sám podniká či je evidován na Úřadu práce. Dětské skupiny jsou podporovány z Evropského sociálního fondu, z Operačního programu zaměstnanosti.
Zajišťujeme dětem prostředí, ve kterém jsou jeho potřeby naplněné, a ve kterém se cítí dobře. Chceme být průvodci na jejich cestě, podporovat je. Naši dětskou skupinu charakterizuje klidné, harmonické a láskyplné prostředí.
Ve školičce panují jasně stanovená pravidla, na jejichž dodržování dbáme. Naším cílem však je, aby motivace dětí vycházela z pochopení a porozumění jejich smyslu. Dbáme na to, abychom rozvíjeli jejich kreativitu a podporovali jejich citlivost. V rámci řízené činnosti dětem nabízíme široké spektrum tvůrčích činností.
Renáta Šteklová, DiS. - ředitelka a pečující osoba
Vystudovala ekonomický obor a působila v obchodních společnostech. Po příchodu dcery do rodiny ji postupně více přitahovala práce s dětmi. Absolvovala kurzy Respektovat a být respektován, Terapeutické rodičovství a kurz chůvy v dětské skupině. Absolvovala roční studium waldorfské pedagogiky při Asociaci waldorfským mateřských škol. Pracovala jako průvodce v lesní školce i škole. V současné době studuje celostní muzikoterapii na Univerzitě Palackého v Olomouci. Ráda tráví svůj čas v lese, při tvoření obrázků z přírodních materiálů, s bylinkami či léčivými esencemi nebo při intuitivních hrách.
Eliška Večeřová - pedagogický pracovník
Vystudovala střední pedagogickou školu v Kroměříži a několik let pracovala jako chůva v dětské skupině, vedoucí na táborech nebo jako pracovník v sociálních službách. Má ráda zpěv a hru na hudební nástroje (flétna, klavír, kytara a ukulele). S dětmi se ráda věnuje výtvarné činnosti, hudebně-pohybovým aktivitám nebo drobným pokusům. Organizuje dílničky pro děti a také šije folklorní doplňky. V současné době je studentkou 4. ročníku Univerzity Tomáše Bati ve Zlíně obor Učitelství pro 1. stupeň základní školy.
Mgr. Šárka Kubová - pečující osoba
Vystudovala obor Pedagogika - sociální práce na Univerzitě Palackého v Olomouci. Ještě při studiu začala pracovat v pobytovém zařízení pro děti. Zde pracovala 4 roky a následně jako sociální pracovnice v poradně pro rodinné a partnerské vztahy. Je maminkou 2,5 letého chlapečka. Již přes rok je členkou Mateřského centra Mateřídoušek v Malenovicích. Ráda tráví čas v přírodě, tvořením, skládáním puzzle a různorodými společenskými hry. Snaží se o respektující výchovu. V rámci Mateřídoušku pořádá podpůrná setkání rodičů, mj. i pro rodiče dětí s handicapem.
Eva Chloupková - lektorka jógy
Vystudovala obor vychovatelství na Masarykově univerzitě v Brně, pracovala s dětmi a přes 20 let se věnuje všeobecně zdravému životnímu stylu. Jógu provozuje již 10 let. Ráda tráví čas na zahradě, chalupě či v přírodě, věnuje se bylinkaření a péči o zvířata a včelaření. Její vášní je neustálé zdokonalování v oblasti pohybu a práce s tělem. Ráda lidem předává inspiraci, jak se díky zdravým vzorcům pohybu cítit lépe ve svém těle. Miluje tanec.
Bc. Nicola Batová - pedagogický pracovník
Vystudovala obor Učitelství pro Mateřské školy na univerzitě ve Zlíně. Již při studiu začala pracovat v dětském koutku. Zde pracovala 3 roky, do doby než přešla na rodičovskou dovolenou. Je maminkou 3,5 letého chlapečka. A ve své výchově se snaží o respektující přístup.
Ráda se s dětmi věnuje sportovní činnosti, protože pohyb a sport je podle ní velice důležitý a pro tělo prospěšný. Dále ráda tráví čas venku a v přírodě.
Pohyb na zahradě, tvoření i prvky muzikoterapie
K pohybovým hrám s dětmi využíváme přilehlé dětské hřiště, ale nejraději naši školkovou zahradu. Nachází se v ní malý dřevěný altánek, kde rádi svačíme nebo maluje, indiánský přístřešek, chodníček "bosou nohou" nebo malý dřevěný domek. Zahrada je bohatá na ovocné stromy i keře, o které se stará náš pan pronajímatel. Dětem tak umožňuje zažít přírodu ve všech jejich proměnách v rámci čtvera ročních období. Často chodíme na procházky za každého počasí (samozřejmě s výjimkou silných dešťů nebo mrazů). Při občasných toulkách v lese sbíráme různé přírodní materiály, které používáme ke tvoření, bavíme se také keramikou. K odpočinkovým aktivitám patří nejen čtení knížek, ale i muzikoterapie. Muzikoterapeutické hry dětem přináší pocit bezpečí, uvolnění, pomáhá k navazování bližších vztahů, rozvíjí řečové schopnosti.
Adaptace dítěte
na nové prostředí probíhá v úzké spolupráci s rodiči. V počátečních týdnech se mohou rodiče zúčastnit dění v dětské skupině, své děti doprovodit, pokud to dítě potřebuje. Doba adaptace na nové prostředí je u dětí různá. Pomáháme novým dětem se potupně sžívat s dětským kolektivem, cizím prostředím, tvoříme prostředí důvěry. Děti vedeme ke vzájemné spolupráci, starší pomáhají mladším. Rodiče dostávají pravidelnou zpětnou vazbu, jak při každodenním předávání dětí, tak při individuálních schůzkách s rodiči jednou za půl roku.
Co pomůže dítěti při adaptaci:
* Mluvte s dítětem o tom, že půjde do školičky, co se tam dělá.
* Zvykejte dítě na odloučení od rodičů. Nesnažte se od dítěte nenápadně "odplížit". Budujte s ním pocit důvěry, vždy ho ujišťujte, že se pro něj opět vrátíte.
* Dejte dítěti najevo, že rozumíte jeho obavám z nástupu do školičky. Zjistěte, co by mu v adaptaci pomohlo.
* Veďte dítě k samostatnosti - jídlo, oblékání, hygiena.
* Udělejte si na předávání dítěte dostatek času, nicméně loučení by se nemělo protahovat.
* Uvědomujte si také své pocity, dítě vnímá, jak se cítí také rodič. Zda má o dítě strach či ho podpoří důvěrou.
